Курс по андрагогике с подготовкой к профессиональному экзамену
Группа учебных программ
Haridus
Общий объем обучения (в академических часах)
120 академических часов, из которых 80 часов аудиторной работы (лекции и практические занятия в учебной среде) и 40 часов самостоятельной работы за пределами учебной среды, на которые преподаватель предоставляет обратную связь.
Основание для составления учебной программы
Основание для составления учебной программы
Целевая группа
Ждём начинающих преподавателей и тех, кто уже работает в сфере обучения взрослых; тренеров, которые хотят систематически и всесторонне развивать компетенции; преподавателей без андрагогической подготовки.
Условия для начала обучения
Среднее образование
Цель
В ходе обучения обучающийся приобретает компетенции, указанные в профессиональных стандартах педагога для взрослых, уровень 5 и уровень 6. Выпускник определяет и развивает себя как педагог для взрослых и поддерживает обучение, основанное на принципах обучения взрослых.
Результаты обучения
Прошедший обучение:
• имеет представление об обучении взрослых как в Эстонии, так и в мире;
• знает основные принципы закона об обучении взрослых (далее TäKS), требования, установленные к деятельности учреждений дополнительного обучения и для проведения дополнительного обучения;
• владеет рассматриваемой при обучении сферой/темой/предметом, находится в курсе новинок в своей сфере, с учётом требований к осведомлённости в своей области и по своему предмету, требований научного обоснования и лучших практик, а также требований, вытекающих из учебной программы/ программы обучения;
• знает основные принципы дополнительного обучения и при обучении исходит из особенностей взрослого учащегося;
• ценит взрослого учащегося, в своей работе придерживается этических норм (Этический кодекс взрослого учащегося) и требования конфиденциальности, сохраняет профессиональную репутацию;
• соблюдает законы, регулирующие обучение взрослого и виды деятельности других областей;
• предоставляет учащимся обратную связь на протяжении всего процесса обучения;
• корректно использует своё владение языком при проведении обучения в устной речи и на письме. Использует по крайней мере один иностранный язык, поддерживающий саморазвитие учащегося;
• целесообразно использует средства ИКТ (информационно-коммуникационной технологии) при подготовке, проведении, оценивании учебного процесса и при поддержке саморазвития;
• умеет отыскивать информацию на веб-сайтах, критически относясь к источнику;
• знает возможности дигитального обучения и умеет пользоваться соответствующими методиками для проведения дигитального обучения при обучении взрослых;
• умеет создавать и распределять материалы с веб-сайтов;
• знает принципы дополнительного обучения взрослых и исходит из особенностей учащегося;
• умеет проводить самоанализ в качестве преподавателя для взрослых, составляет э-портфолио;
• знает организацию учебного процесса и факторы, влияющие на управление;
• умеет анализировать особенности обучения и преподавания для взрослых, влияние индивидуальности и группы на обучение;
• умеет предотвращать своё самовыгорание как преподавателя.
Содержание обучения
• подготовка учебного процесса;
• проведение учебного процесса;
• анализ и оценка учебного процесса;
• разработка, создание или исследование в области образования взрослых;
• профессиональное саморазвитие;
• навыки самоанализа на основе компетенций с доказательствами подготовки электронного портфолио и подготовка к профессиональному экзамену.
Методы обучения
Структура обучения носит практический характер, и обучаемые являются активными участниками и участниками процесса обучения, создавая, проверяя и развивая новые знания и навыки. В зависимости от цели различаются разные методы обучения взрослых, используются мини-лекции, дискуссии, индивидуальные упражнения, парная и групповая работа, симуляции, тематические исследования, задачи на размышление и обмен опытом.
Самостоятельная работа
Подготовка самоанализа
Создание электронного портфолио
Требования к завершению обучения, в т.ч. методы и критерии оценивания
Студент посещает все теоретические занятия и выполняет практические задания.
Метод оценки:
1. Подготовка плана урока мини-тренинга и проведение тренинга.
Критерии оценки:
План составлен правильно и в соответствии с инструкцией по подготовке. В плане урока описываются: цель и целевая группа исследования, учебные материалы и (цифровые) инструменты, метод обучения и его новизна для преподавателя, метод оценки и его новизна для преподавателя. Обучаемый провел мини-тренинг, предоставил учащимся обратную связь по развитию и получил отзывы от других учащихся.
2. Подготовка самооценки: обучающийся подготовил письменную самооценку по заданным критериям и рассмотрел личные примеры применения компетенций как преподаватель взрослым. Участник тренинга проанализировал себя в соответствии с компетенциями, полученными в качестве преподавателя.
Документ, выдаваемый по окончании курса (свидетельство или справка)
Свидетельство об окончании курса, если все требования выполнены.
Справка, если результаты обучения не были достигнуты, но ученик принимал участие в учебной работе. Справка выдается согласно пройденным часам.
Описание квалификации или опыта обучения и работы, которые обеспечивают, гарантирующих компетентность лектора
Высшее образование, опыт в обучаемой сфере.
Порядок и срок оплаты стоимости обучения
https://realta.ee/oppekorralduse-alused/
Основания и порядок возврата стоимости обучения
https://realta.ee/oppekorralduse-alused/
Порядок разрешения споров
https://realta.ee/oppekorralduse-alused/
Описание учебной среды
https://realta.ee/realta-ou-koolituste-tegevuse-kvaliteedi-tagamise-alused/
Условия и порядок обеспечения качества
https://realta.ee/realta-ou-koolituste-tegevuse-kvaliteedi-tagamise-alused/
