Курс по дигипедагогике с применением ИКТ-технологий

Главная

Курсы

Инструктор Oksana Marinitš
Категория Образование, педагогические науки

О курсе

Курс предназначен для педагогов и специалистов в сфере образования, которые хотят эффективно использовать цифровые технологии и ИКТ (информационно-коммуникационные технологии) в обучении. Участники освоят современные цифровые инструменты, подходы к онлайн-обучению и созданию интерактивного учебного контента.

Кому подойдёт:
✅ Учителям, воспитателям, преподавателям
✅ Специалистам по обучению взрослых
✅ Всем, кто проводит онлайн или гибридное обучение

Чему Вы Научитесь?

💻 Использование цифровых платформ (Google Workspace, Moodle, Teams и др.)
🧑‍💻 Создание интерактивных заданий, видеоуроков и презентаций
🌐 Проведение дистанционного обучения и управление онлайн-группой
📱 Интеграция мобильных приложений и онлайн-сервисов в учебный процесс
🎯 Разработка цифровых методических материалов с учётом возрастных особенностей обучающихся

Группа учебных программ

Haridus, Kasvatusteadus

Общий объем обучения (в академических часах)

120 академических часов, из которых 60 часов – аудиторная работа и 60 часов самостоятельной работы.

Основание для составления учебной программы

Kutsestandard, Õpetaja, tase 6, kompetents B.2.8

Целевая группа

Родители 2-8 летних детей, учителя, ассистенты, помощники учителей в детских садах без педагогического образования.

Условия для начала обучения

Среднее образование

Цель

Предоставить обзор возможностей использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании и поддержать развитие цифровых компетенций учащегося. Поддерживать развитие практических навыков и цифровых компетенций для использования различных возможностей, методов и инструментов информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) для диверсификации процесса обучения.
Дать обзор различных возможностей создания мультимедиа в процессе обучения в детском саду (изображение, звук, видео, анимация) и развивать практические навыки создания различных мультимедиа с учетом принципов медиаобразования.

Результаты обучения

Прошедший обучение:
- анализирует и оценивает пригодность средств ИКТ и возможности их использования в процессе обучения;
- анализирует свои образовательно-технологические компетенции;
- создает и использует различные возможности ИКТ при планировании и проведении учебного процесса.
- анализирует и применяет цифровые инструменты при проектировании среды обучения, реализации процесса обучения и планировании сотрудничества с учащимися, коллегами, родителями и членами сообщества;
- анализирует и осмысливает законность и этику в цифровой культуре;
- оценивает роль и возможности использования ИКТ в детском учреждении.
- умеет создавать различные мультимедиа с использованием подходящих инструментов и программного обеспечения в зависимости от типа мультимедиа с учетом основ аудиовизуальной грамотности, интеграции областей обучения и образования и принципов медиаобразования;
- может анализировать возможности использования различных мультимедиа в учебно-воспитательном процессе детского сада и связи с государственной учебной программой дошкольных учреждений;
- умеет интерпретировать (диги) медиа как часть среды роста всестороннего развития ребенка дошкольного возраста, находить решения возможных проблем, возникающих в связи с медиа, и быть готовым консультировать родителей (в том числе с использованием различных медиа и форматов цифрового века) в более общих вопросах образования, связанных со средствами массовой информации.

Содержание обучения

Создание э-портфолио.
Учебный договор (составление своего учебного плана).
Цифровые компетенции учителя и ученика.
Цифровые инструменты, соответствующие возрасту и способностям, используемые в дошкольных учреждениях.
Различные возможности внедрения цифровых инструментов в обучение.
Теоретический подход к образовательным играм на основе ИКТ.
Обучающие игры и программы на основе ИКТ и их использование в процессе обучения в детском саду. Создание обучающих игр на основе ИКТ. (Kahoot!, Learning Apps).
Оценка и анализ качества учебных материалов.
GPS-искусство.
Создание обучающей среды на основе QR- кодов.
Создание тестов на основе Google Forms.
Знакомство с сайтом Canva и его творческими возможностями в оформлении презентаций, объявлений и прочих документов.

Методы обучения

Вебинар, демонстрация и обсуждение наглядных примеров, беседа, исследование и анализ, самостоятельная и групповая работа

Самостоятельная работа

Создание и ведение электронного портфолио.
Составление учебного плана.
Создание презентации и видеоролика, ориентированного на детей. Редактирование видео.
Создание и анализ опроса или теста на основе Google Forms.
Создание обучающей среды на основе QR- кодов.
Создание цифровой игры для оценки развития ребенка.
Создание GPS-рисунка.
Создание GIF-рисунка.
Создание качественного учебного материала, рабочих листов.

Требования к завершению обучения, в т.ч. методы и критерии оценивания

Студент посещает все теоретические занятия и выполняет практические задания.
Метод оценки:
Выполнение всех самостоятельных заданий.
Критерии оценки:
Оценка основана на вербальной шкале оценки "зачет/незачет".

Документ, выдаваемый по окончании курса (свидетельство или справка)

Свидетельство об окончании курса, если все требования выполнены.
Справка, если результаты обучения не были достигнуты, но ученик принимал участие в учебной работе. Справка выдается согласно пройденным часам.